大家好，我是現在正在教育實習的實習老師，最近這一兩個月在實習的時候，因為犯了許
多錯，所以現在心情很低落，想來抒發一下情緒，順便說說故事給大家聽。文有點長，謝
謝大家的耐心。
我的實習指導老師是我的高中老師，我們認識很久了，今年確定要回來實習後，我們也順
理成章地成為師徒。從暑輔一直到第一次期中考前，我們的關係都維持很好，老師也撥很
多課給我上，原則上是她上過一遍，第二個班相同的部分我再跟她上一樣的東西，所以我
是照著她的方式上，偶爾會補充我自己的東西，老師也說我教得比她多，上得還不錯。
直到第一次段考前，學生在寫題目時碰到很多問題沒辦法解決，一直來問我，那時我就一
股腦熱，想說把課程相關的東西整理成講義發給學生，讓他們回家可以做更多練習，但我
忘記跟老師報備，就把講義發給學生了，事後學生還傳訊息給我說：「老師謝謝你的講義
！還好有這個，我段考都會寫！」
過幾天的晚上我收到指導老師的訊息，說「謝謝你發講義給學生練習，但以後麻煩你先讓
我知道，好嗎？」後面附了個笑臉，我才想到我忘記報備老師，可能老師不高興了，就傳
了訊息給老師說好，以後會注意。後來老師也沒再提起這事，我也就沒放在心上。
但我漸漸發現，自從發講義之後，老師越來越少主動跟我說話，也不讓我有機會跟她一起
走到教室，我跟老師說話時她也站的遠遠的，每次都急著要結束話題一樣。我覺得奇怪，
但也不敢問，就只能揣測老師可能心情不好，並儘量不打擾老師。
最近學校剛辦完校慶，前幾週學生在練班級啦啦隊，我跟老師也有到場。有次練習完，我
要跟老師說我先走了，但不小心靠老師太近，老師立馬往旁邊閃了好大一步，然後用奇怪
的表情說了「好」。隔天老師發了個長訊息給我，大意是說，她（老師是女生，我是男生
）除了自己的老公跟小孩以外，不喜歡跟男生靠太近或有肢體接觸，她有很重的界線感，
會很厭惡，她把這件事跟我講，避免我被她傷害到。我當下其實很震驚，原來我在不經意
的狀況下對老師造成很大的傷害，我就立刻回了很長的道歉訊息給老師，並保證以後不會
再傷害到老師。老師回說「或許我真的不適合帶男實習老師，一直有男生跟著我我覺得很
彆扭」。
後來我除了有事情找老師講話，我都不再靠近老師，跟課也都自己到教室，也沒有再跟以
前一樣和老師愉快的聊天。到這裡其實我已經非常非常難過了，因為老師是我的啟蒙老師
，是她讓我開始想當老師的，她也教的非常好，對學生非常和藹友善，但我們的關係變成
今天這樣，我真的很難過跟無助。
剛剛我找老師討論教學演示的時間，討論後，老師把我找出辦公室外說話。她說，我是個
很認真的實習老師，但除了她自己對男生會感到排斥，是她個人的問題外，有些事情應該
要讓我知道，首先是我常在課堂上自己跟學生補充東西，但有時候不是那麼正確，她覺得
我應該要先跟她討論過再決定要不要做補充，而不是直接就交給學生，但最讓她爆炸的是
我擅自發講義給學生，她說她知道我是好意要幫助學生，但有學生拿我發的講義問她為什
麼老師上課不發？她覺得她在學生心裡的地位是被質疑的，所以她非常生氣，但也不知道
該怎麼跟我說，所以就一直放到現在才講，現在當面跟我講出來也好。我當下腦袋裡已經
崩潰幾千遍，因為老師除了傳訊息提醒我之外，沒再提起這件事，我也不知道老師對這件
事到底有多在意，所以我當下只能很慌亂地向老師道歉，說是我溝通不佳、思慮不周延、
太自我中心沒考慮到老師，都是我不好，講到我的眼睛都紅了。講的時候老師只是默默點
頭，一手托著下巴。講完後老師只說，那就先這樣吧，我先回去改週記了，有事再說。
打到這我現在的心情真的很低落，覺得自己在實習時一直犯這種錯很不應該，也很擔心老
師對我從此抱著壞印象，會對我之後考教甄有影響，但最難過的還是原本跟老師是很好的
朋友，現在卻是關係很冷的狀態，總之現在只想趕快實習結束，出去考試...。我也自知
跟老師不可能再恢復到以前那樣了...。
只是想分享自己的不好經驗給大家參考，順便抒發一下，不然一直憋著，怕身體會出狀況
，也希望自己的實習能順利結束。謝謝看到這裡的你們，祝大家一切事物都順心><

所以原po講義是發給部分少數 還是發給一班 還是兩班都發

當個幾年老師之後，這種事情就不太在意了，反正做好自己的事情，待人秉持尊重即可，什麼誤會心有芥蒂，真的會發生也很難避免，隨緣吧

尊重那種老師 然後拒絕需要幫助的學生喔？

別人的班級別人的課堂裡你沒有給予足夠的尊重

先推...這不是你的錯！覺得...她是「吃味」了，覺得你表現的比她好不要一直覺得是自己的錯，還有不用一直放在心上可以感受的出來您是因為很棒也很用心的教師，要相信自己唷！當老師，應該是去想著...「怎麼樣對學生更好」，而不是「在乎自己的表現或在學生在乎自己在學生心目中的「地位」她有點放錯重點了....但你下次還是先跟她報備一下比較好另外，當初是自己的老師、母校...進而當自己實習指導老師....有時...真的不一定好喔 ：p

小事一樁

加油 雙重關係的確比較麻煩 而且看起來 就是習慣整場她一人hold住的老師 你私自發講義這件事踩到她的線了 但發都發了 而且對學生是有幫助的啊 還是往好的一面思考吧 別太放大這件事了 還是有很多老師值得您學習 當成經驗就好了 還是整理一下心情 好好準備教甄把自己的能量展現出來比較實在喔 加油

其實是小事。但畢竟這個班級需要負責任的是貴師傅，而不是你就當學到做人的道理就好，若師傅氣量狹小就算了，表示他也不過如此，因為師傅應該要明確告訴你好的做法，而不是沈浸他自己的情緒中，有話不講誰知道怎麼回事。

真小心眼的人 一件事認識一個人也不錯

你大喇喇 他注重小細節 沒什麼對錯 不過職場倫理注意下~

先安慰你。一點小事就這樣記在心裡真的很沒氣度

我覺得以「當老師」這件事來說，你做得超棒！但以「當學生」這件事情來說，可能還需要再想一下，但無論如何我都覺得你沒真的做錯什麼，唯一有的大概就是「不在其位，不謀其政」可是如果這樣就不能做對學生好的事情，那我會寧可當個「壞學生，好老師」

年輕老師的熱情有時會對資歷深的老師造成困擾，等你教書10年後再回頭想這件事情，會有不同的看法。然後真有的老師會很在意這種事情，你如果進了學校，會看得更多，這不是什麼天大的錯事，我覺得這就是學校的日常……

我是50多歲的資深老師，我年輕時也犯了很多錯。你沒有守住實習老師的界線，讓她被學生質疑。職場上真的有很多很難搞的事，我也是逐漸理解的。拍拍!

犯錯？我不覺得～～我們的文化就是徒弟不能強過師父？可笑

但是那個是師傅的場，這樣有鬧別人的場的感覺...你在的時

希望你放寬心 你是好老師 加油

「禮貌」真的很重要

對教甄不太有影響～別擔心（拍拍）

不要太自責，沒這麼嚴重，不要因此失了熱情，變得膽怯

我覺得發講義很棒，但沒有先問過老師，越權了，的確不尊重她。至於界線感，應該是忍耐了一陣子，受不了了才直說，我也是很有界線感的人，學生（無論男女）太靠近我，都會盡量忍耐，有些孩子界線感太低，我才會提醒他。至於你和老師的關係，就放淡吧！適當保持距離沒什麼不好。對教甄不會有影響，保持熱情好好加油吧！學生需要你！

年輕人熱血想給你一個讚，老師她肯跟你剖白其實也不是把你當外人，就當作學到做人處事的道理吧。教學現場是老師的場、是她的責任，應該要尊重她。教學帶班甚至是很個人的事，當我當上老師後想回去找以前的高中老師觀課也被委婉拒絕，我想這就是界線了。你還在學習，就當是上了一課，不要太往負面角度去想。

我也認為對教甄不太有影響，影響的應該是你跟她的關係。

有些人當老大當慣了 地位一動搖就受不了 因此我認為什麼男女之說只是他對你感到厭惡又不知怎開口的藉口這對教甄大概是沒什麼影響 不過你是該慶幸的 有些人真的要共事過才看得清 此外 也學到做事之前先問(這是禮貌)請別太自責 good luck題外話 以我的經驗 太認真(尤其在學生面前)會給前輩壓力我曾被前輩"拍肩"說:『年輕人不要這麼認真』 顆顆

補充一下，這種事即使是正式老師之間也會發生，要是甲班的學生向乙班的老師要補充講義或是資料，乙班老師給了，傳到甲班老師耳中，甲班老師內心一定會有疙瘩或是不滿，只是放在心裏不說，乙班老師怎麼得罪人的也不知。因為對甲老師來說，乙老師的行為已經造成他帶班的困擾了。學生是一時的，同事要當好幾十年，許多老師還是會謹守分際。進入職場有很多眉眉角角要學，調整心態、學習經驗，不要太鑽牛角尖了。

倒覺得老師跟你講開比較好，而非悶爛在心裡。感覺她是想要教你、幫你的，不只教學還有職場文化

我想這位老師願意和你溝通，至少是很重視你的。所以不仿針對這件事做一些補救，比如跟孩子說指導老師的厲害，並且希望學生要自己做筆記，才能真的學習的冀望……～

可能你還在當下，還有點過不去，但是從文字敘述裡看起來，不算是什麼大錯啊！對方願意說明在意的點是好事，職場多的是連講都不講，直接黑掉或邊緣化，你的實習輔導老師滿注重小細節的，也很公事公辦，換個方式想，你的身分也轉變了，不再只是學生，將來也很有可能繼續當老師，這個教育圈有很多的不成文默契、文化，磨合後會有你自己的生存之道，加油！堅持住你的善良和熱情！

你太認真搶了老師舞台啦

老師也太玻璃心了，但是的確應該跟老師討論過再做。不要越俎代庖。

男老師在教育圈的日常...有強大熱情但可能細微處沒留意以後你成為正式或長代 在辦公室都是女師的情況下 說話都要很小心 何止做事情,什麼一句不重要的話都會被批一整天你確實有細節處沒留意 你的老師也還好有敞開心房跟你說,當作一次教訓是好事 因為以後你會遇到某些老師 你根本是無心無意 她都可以到處跟別人說三道四 攻擊你這菜鳥的咧在實習時被澆熄一點熱情 總比成為正式被轟炸成沒熱情...同前面o大 k大說的 教師職場非常狹小封閉 要很"小心"但個人頗不欣賞你老師說 除了老公 孩子之外,"不喜歡跟男生靠太近" 這種說詞, 感覺很刻意沒必要這樣會很好奇這樣特質的老師會給該班什麼樣的性別刻板印象呢另, 聽你敘述 是學生主動找你尋求幫助 所以不是你的錯!!

“功高蓋主”犯大忌，以前實習時主任一直跟我們耳提面命不可功高蓋主，現在已經教書十幾年我一直不敢忘這句話

不只實習師,年輕有熱情的菜鳥老師(代理/正式菜頭)都要很小心這個教師職場的奇葩風氣 不能一開始太亮眼, 一定會惹到/不爽到 那些各校的地頭蛇批鬥拉~可是我覺得原PO不至於“功高蓋主” 純粹只是"越俎代庖"所以真的是小事 下次留意就是了 不要忘記自己身分是實習

你不必甩他的玻璃心，做好自己就好。

要繼續保持熱情下去^_^往往身邊的人事物變多後，許多地方會忽略，也許自己以後也會遇到同樣情況但角色相反.

加油！保持自己的信念 相信你一定是個好老師的！

記住 不在其位 不謀其政，有改進就好

簡單來說就是你沒注意到自己太亮了。別把學校想得有多神聖學校就是職場，只是比業界相對單純一點，但新手還是先當綠葉你會過得比較順，有個技巧你可以參考。私下多說你的老師以前的偉大事蹟，甚至可以說因為他讓你想當老師。讓他的學生知道他們的導師能力多強。這樣對你或對你的導師都有益。

看到某些推文不尊重原班導師 替班導覺得可憐 原po是不需要在意太久 但簡單來說你確實造成導師困擾 導師這樣就被說氣量狹小 真的是接實習好心被狗咬很欣賞原po認真 但我看完你敘述 覺得很像橫衝直撞的跑者 會擔心你自己跌倒擔心你撞到別人 加油

跟你分享我在實習時，也是跟原高中導師，當時老師就在第一天告訴我很多基本禮儀，您做的不是不好，只是沒先告知您的指導老師當然您的老師氣度稍微小了點，這不是很大的錯，不要因此受挫

跟教甄不會影響啦，但是我做完講義都會拿去跟老師討論，做的好的老師也會要我留給他之後使用或是請我幫他印給其他我沒有跟課的班級學生

不用太擔心唷！老師講出來代表他想要跟你說清楚他的不舒服 但他心中是希望你可以做事情之前多跟他討論 這樣他也比較知道怎麼銜接跟你之間教學的差距與風格差異畢竟你在那邊一學期 對學生來說是一學期的老師 但那個老師至少要帶一年 他或許只是希望你多跟他討論在做行動而已 別想太多唷！

不用太在意 職場日常

一堆人在說原導師氣度狹小是怎樣啊 ...Runty說的例子很常見 學生跑去和不是自己任課老師要講義 事實上不是自己的學生老師不該給的如果是散裝的就算的，如果是成套成冊的，直接給學生確實會造成原班老師的困擾，學生自己私下印是一回事

真的有點狹小阿

跟別的老師要講義很好啊 拿來問的時候還能偷學因分組 升年級 每個老師教過的學生可多了 還在乎誰的學生要不要給資料

前面的推文是怎麼回事，真讓我瞠目結舌。實習生是「學生身分」，老師之間都不會越俎代庖了，何況是個來實習的學生？再者，上課前、上課後本來就該跟老師議課，確定內容無誤和教學盲點，原po有嗎？如果真的上課補充有錯的，老師也不能當面指正，事後補救也可能讓學生對「實習老師」產生不信任感。如果你只是想來取暖的，那就當我沒推文。

原po的做法不是讓導師地位動搖她不爽 是學生對導師之間的信任崩解 當學生質疑導師都在藏私 這對她往後上課帶班會有許多意想不到的影響

另外，你現在跟指導老師是一體的，你有錯（不管是教學或講義上的錯誤或其他表現）會被視為老師沒帶好，你們領域還有其他老師，甚至有的會有共備（共同講義、考卷）之類的，這也是造成困擾。像是筆記，你做了這次，那下次呢？你離開以後呢？誰做？另外，以我的教學理念來看，應該鼓勵學生自己整理，不要只想要現成的，你熱血雖沒錯，但未必是好的。

an大...學生要別班老師講義很常見吧, 還發生過學生因為看過別班講義 才知道教他們班的老師 講義上都打成XXX自編原來都是謊稱的事實xddddd 學生講出來時都超好笑....所以這類情況(學生主動想多學來求講義) an大都拒絕???我不太懂那句"不是自己學生不該給"的初衷是什麼

de大別班學生拿去看或印沒差，學生來要講義我會拒絕。我們同事之間，要幫不是自己的學生解題，也會事前或事後告知（除非是補救教學或晚自習輪值）

會主動找你要 都比私下偷偷去印 還尊重妳了~我的意思沒有所謂"不該" 而是老師之間怎麼溝通讓學生學習效益得到最大的好處才是重點之前友校有過"耳提面命"自己帶班的學生都"不准"去跟同科另一老師接觸/上補救/或找她代課, 懂她的學生都知道,她只是怕被另一個"較會教"的比下去 為了面子 學生學習的的效益都可以損失呢(換言之:被小心眼的她教到難道倒楣?)

是的，我都拒絕沒錯，我認為要尊重原班的任課老師

如果老師之間彼此沒有競爭態勢、心機比較的情況下,良心溝通/互相知會之下, 個人認為沒有所謂不該給或借的因為這些東西(教學講義)就是幫助學生的原PO最大的問題就只是在於:沒有事前溝通 這一問題,學生跑去借別班的 其實也反應一個問題: 是不是妳教得不夠讓學生覺得滿足(除去那種極端飢渴求知慾望的學生)當有一個來要, 真的還好...當有三、四個以上來要, 其實原教師本來也該自省自己的教學內容阿...當老師本來就不能玻璃心 面對挑戰 改變自己讓學生信服妳的專業 讓學生不會跑去找其他老師要講義 妳就成功了!!!最怕遇到友校聽到的那種老師 整天怕學生說另一個老師會教怎樣的 怕學生跟另一老師接觸怕得像躲貓貓 不是很可悲

如果是我同事，我會直接嗆她：對自己徒弟，不用這麼小家子氣，給學生看到了，徒惹笑話。

推樓上原po也是她的學生 她從頭到尾只想到自己 沒想到她以前的學生跟現在的學生

我想原po的指導老師是男老師，也許就不要衍生這件看似嚴重，實則不是那麼嚴重的問題！無意戰性別~大部分女老師還是會想得比較多，男老師比較大而化之

應該不是女老師想比較多 而是女生相較於男生的確想比較多 我自己是女生我也這樣覺得

男老師也有特例拉xddd 絕不找同科會教的老師代課那個友校案例就是男老師...xddd

之前才耳聞前學校的女老師為了件事件告到國教署，學校大頭調停的好久，還是無法擺平，甚至要對簿公堂

因為新進來個男老師教學風評很好 他就一直處處提防他的學生被對方教到或看到對方的優點 搞到那屆學生都知道...

原po指導老師其實希望解決才會願意說吧？推文很多說原po指導老師玻璃心有點太過了吧？而且想知道這種情況這樣發文，請問原po有想過指導老師看到的心情嗎？其實講義的事看起來只是單純老師希望你提前說而已，如果原po真的在意師生情誼不應該是在這裡發文讓大家公審你的老師，而是好好跟老師談吧...

人家都不能抒發? 抒發就是公審?

是不是公審每個人心中都自有標準，但重點在於解決問題，這邊都不是當事人推文中還有說老師玻璃心或是嫉妒心理，這些其實無助於解決問題，請原po若是有在意師徒情誼還是想想看有沒有解決的方法吧

真的就是玻璃心跟嫉妒阿

你大喇喇很直接，她被學生質疑有傷到，所以職場倫理要注意和有禮貌

我覺得這件事真的是原po做錯了，首先你忘記自己的身分，不尊重老師，忽略了老師在你離開後要繼續帶班，你的做法讓學生有比較心態，她之後維持自己的做法會有困擾，要先想辦法弭平比較的心態。你也許合理化自己的行為覺得自己是為學生好，但講義真的是為學生好嗎？（老師對講義的教學觀是什麼？也許她傾向學生自己整理呢？）你沒聽到老師的重點，你沒事先告知，最後講義給了錯誤和不盡正確的，那誰要跟學生更正收這個攤子呢？你聽了這番話之後有發現自己的錯誤嗎？接下來最可惜的是你忽略了老師和你坦誠這件事的用意，她就是真心希望你能成長和更好才告訴你不是嗎？在對質尷尬不舒服的情況下，她也還是盡了老師的義務告訴你成長的方向。我覺得關係還是可以修補，老師願意告訴你，就還有生機。誠摯的道歉，請問老師自己犯的錯誤能怎麼彌補？講錯的地方怎麼補救？認真的跟老師說她是你教書的動力，同時間也要大力在同學面前肯定老師，之後給彼此空間和時間，期末好好感謝，未來還可以成為好夥伴的！

你沒這個心，但現在你的老師正被大家公審幸好你的老師不看ptt，假若她看到，她會怎麼想?

其實你老師不錯了 還願意跟你說實話 真的是待你不薄的老師只能說用時間好好彌補關係吧~ 你和你們老師都很nice

會發講義就是好老師？一個知識的建立是循序漸進的，或許你的方法能讓學生快速得分，那然後呢？學生的知識有沒有被建立？還是只有拿到分數？

沒事先告知真的很不尊重人，那是他的班不是你的班就像da老師說的，會造成師生間信任動搖

看了下來我只覺得，真心祈禱你的老師不會看ptt。但大家都年輕過，我也相信你很認真跟檢討，好好的再跟老師道歉講開吧！不論他反應如何都該表達自己的想法最後，你的老師沒做好的地方應該是他在察覺你有點偏離時沒有當下跟你說明清楚，這部分也不能怪你當作積累經驗，繼續成長就好！沒經歷過這些事件也不會成就更好的你，別放在心上

呃認真回你，看來你是做類似重點整理的大補帖的樣子1.你做的整理只有給少數的同學，而且也讓他取得好成績的話，會讓其他同學質疑老師獨厚，為什麼不全班發，而承受的是原老師 2.老師沒發這種整理的目的，有可能是希望學生自己整理，而你幫學生整理後直接讓學生拿分，有可能會干擾老師的課程經營，以後學生是不是會問老師問什麼不直接發重點，幹嘛要我們自己整理？這樣對老師造成困擾 3.承上兩點，課程並不該只是重點整理，如果常常給學生這種大補帖，會給學生錯誤的觀念，學得不紮實卻可以拿高分

有人幫發講義哪不好？我的實習生能狂發最好，順便準備第二關，加油，就業後這些事都不是事。

推樓上 esy大說的 其實整理講義對實習生幫助很大!!也是學日後自編講義的功夫 避免某些老師只會拿別人的用一來自己也可以複習未來教甄遇到的問題

解釋太多也不一定有用，信我的版本→努力考，考上你再來看這這事，根本不是事。學生會整理？拜託，麥讓我笑到跌倒，學生該考上哪就會上哪，加油，讀自己的書最重要。你就繼續整理，不發就算了，進2關你會感謝自己這段時間整理的東西。

看標題還以為是什麼犯了法的大事，看內文才覺得怎麼

1.做球還給老師讓他開心(他明顯吃味2.劃清男女界線給老師看3.整理心情因時間有限，與其煩惱這種人情不如好好讀書考上老師加油

這老師囉哩巴縮的。 根本小事一樁你以後真的當老師的話，可能遇到的事都比這大條

因為年輕，所以你才會遇到這麼難解決的問題。難過、沮喪是一定的，重要的是學會怎麼「做人」（這就是實習的主要目的之一啊QQ！），並且記住實習時的所有感覺：將來若成為別人的指導老師，千萬記得要教自己的實習老師職場倫理，也要記得實習老師是初出茅廬的菜鳥－－真的是一張白紙。

如果這個老師沒有跟你之前的關係，也許我會如先前許多人回應的角度，但因為你們是比較有以前的師生情誼開始，又發生這樣的變化，我比較會覺得老師的心態，一開始是不舒服的，但後來可能自己也是釐清很久，然後很坦白的跟你說，雖然讓你很震驚也覺得自己犯錯，不過我是覺得老師這樣的舉動，其實是蠻真誠對待你們的關係，才有辦法說出來。你沒有犯錯，只是人際間有些幽微的互動需要琢磨，再親近的關係也會有不同事件的考驗跟變化，經歷直接的衝突或對話，也可能會有更真實或深刻的認識。加油~

許多細節真的是要自己帶過班才能真正理解、體會 不過推原PO的真誠 你和你的老師都是好老師

遙想十多年前找高中老師實習時也犯了類似的錯誤，那也是我和老師關係最冷的時候。當時的我也很不能體會老師是在介意什麼，但如今的我卻能清楚地判斷，當時的自己太一頭熱，確實沒有掌握好實習老師的分寸。你的老師就像我的老師一樣，教會了我許多職場上的潛規則，我現在跟老師還是非常好的師徒，那時的疙瘩也早已散去。相信你也會如我這樣，只是需要時間。加油！

講實話也要被刪，想東想西你考屁？我待過的學校一堆劈腿，真要劈早劈了，我有講錯？...什麼分際..多讀書衝排位會好點...你會不會更適合當官，刪文一言堂？

認真回,就兩個面向跟您建議1. 自行發講義這件事情本質上是好的 但是礙於目前身份是實習老師 對師父來說會有踰矩的感覺 但我認為您的師父有點反應過度了 其實這些事情都是能溝通的 無須做這些無謂的舉動。2. 這些事情對於您的教檢教甄完全不會有任何的影響盡全力將該通過的考試準備妥當 有一天走上屬於你的講台的時候 這些問題自然就煙消雲散了。

你下次發講義的時候要表現出你用心呢？還是讓學生學到不能用學習表現，推論個人努力也許某個學生也很努力了，可是表現不好要求學生反求諸己怎麼樣呢？找個時間跟學生談吧，機會教育就是怕你不了解老師她本身也有對自己能力沒自信的時候吧如果你想改善，你可以用你肯定老師努力這件事情可能老師會覺得，你是男的太講理，妳不懂我的心情所以就提到你是男性這件事但是我認為即使是男性，也會顧慮到情緒的你就觀察的很仔細希望你們能改善關係

你就是去實習的，發什麼自編講義，有經過指導老師同意嗎？現在是效果好，如果編錯效果差呢？誰要扛責？虛心檢討自己，不要po文在這裡以為老師看不到嗎？實習老師年輕本來就容易獲得學生的青睞，指導老師忙碌的工作願意花時間帶你，還被你把他指導你的互動po上網（我覺得有些滿私人的），她要是知道應該無限後悔帶到你。我也當過實習老師，跟學生界線抓的超遠，學生有問題都請他們直接問指導老師，做決定之前必先請示指導老師，會做人有時候比做事更重要。我對新進老師都很肯帶不會這麼嚴厲的口吻，但你的盲點真的蠻大的，希望你可以搞清楚，我舉個例子：你有看過實習護理師自己發「自編衛教單」給病人的嗎？

既然把課放給實習老師 就會有這種問題 要自己全盤掌控要嘛事先就要說明清楚 要嘛就不要放課 難道實習時都沒發過自編學習單 講義給同學嗎

我以前講義送印前會給老師看過哦，不是不能發根據本文，原po的老師也很明顯是先上一次給原po看，讓他照著上課。如果額外補充或是給講義，是認真，但應該先知會（詢問）。不要自作聰明，甚至自我膨脹。像我帶的實習生議課時，我若發現他補充的東西扯太遠，不能扣合主題，我也會告知不妥。

這就每個人在意的點不一樣而已吧 以後就算不是實習老師 職場工作也很常會遇到這種狀況 就是尊重而已 說很簡單 做很難就算是學校正式老師也有時也會犯跟你一樣的錯 多觀察注意就好畢竟你不是故意的 以後做事多思考站在對方角度想一下再做還有一點是 現在是實習 老師還願意跟你溝通這些事 以後進職場出社會 這種事有時候別人是不會跟你講的 然後你就莫名其妙黑掉或被背後捅刀還不自知 所以牽涉人的問題 多小心留意

回首從實習至今十多年的教師路，你以為遇到貴人，其實是小人，你以為的小人，其實是貴人

樓上...感同身受...QQ也推樓樓上 願意跟你說是好事 最怕遇到不說莫名其妙黑你不太懂這類愛背後捅刀的老師心態 也許就是教師圈日常吧

看了回應噓回來，然後避免有人說我氣度小我先承認呵：我也很年輕但我犯錯從不覺得我年輕犯錯可以使用免死金牌。你年輕你的事，別人不包容才正常，前輩有大愛要感激。結果橫衝直撞撞到別人說很正常==？

如果事實像你說的這樣，就不用太在意了，教師界就是很多小圈圈，很多小鼻子小眼睛的人，但也有很熱心好相處的人

這件事是原po太不尊重指導老師了，非常不明白推文為何覺得指導老師玻璃心小心眼，在我看來，指導老師是非常用心的老師，而且這件事她的心情不會比原po更好過！身體界線本來每個人可接受範圍就不同，憑什麼跟大部分人不同就被認為是氣度小的藉口。

我也覺得你的指導老師還不錯 跟你坦承她的情緒~

其實就是一種不夠成熟的熱血，但是這卻沒有對錯。或許因此你成為某些學生的貴人，學生記住了曾經有這樣的實習老師；但也或許學生開始把你跟你師父做比較，結果認定你師父比較差勁，接下來的學習便不再投入於課程中。不同角度去想都會有可能出現完全不同的後果，就想著接下來該怎麼做才能讓後面的日子更好

問句跟性別不一定有關的：原PO會有汗臭味嗎？（我也不喜歡跟人靠太近，萬一對方有汗臭或體味，會忍得很辛苦...）

....樓上...問男生是還好...問女生你會被告.....這大概也是台灣人獨特的社會風氣吧xddd

原po確實有不周延的地方，同為正在實習的學生，我真的覺得如果以前就是關係好的師徒，導師真的可以一開始就講明清楚，拖到後面再來個大爆發也是滿奇怪的

講白點就毛很多

做人比做事要難多了，你有反省是好事，前面前輩講的也都是各個角度的切入，提醒你要再更仔細一些。至於老師願意跟你說出他的不舒服，我真的覺得很棒很貼心，如果真的是小心眼，連講都不會講好嗎～要好好謝謝老師唷！加油！

的確啊 他怎麼不整理講義給學生 明明學習效果很好這不是打錯 是你遇到問題老師

比較的來源多著了 補習班 參考書 隔壁班借來的筆記 要比多還嫌沒東西比吧 要嘛自己實力足夠不怕比 要嘛就是不在乎被比較原PO補充被稱贊 被學生提問後爆氣 真的有問題的教學內容指導老師怎麼可能就不管給學生亂學但確實職場的重點不是為了學生 而是保持同事和諧為上

Free

原po老師一開始就有提了，沒有到後面才大爆發的問題。不需要矛頭指向原po老師吧？好好一個老師佛心帶實習生被說成這樣？

紅明顯：我覺得師生信任關係建立不易，你的指導老師不一定是在意學生心中的地位，而是你的作法可能讓學生質疑老師的能力、教學，你實習一個學期就結束了，但是她還是得繼續處理這些問題。我就連幫同事班級的同學解惑都要求事先告知或事後馬上解釋。

說真的，這件事沒有對錯，只是要跟班級相處三年的是導師，你只是跟他們想出半年，因為這件事是否有衍生後續問題還不知道，對教甄沒有影響至於保持距離，學校有很多愛生事的，可能她意識到了，這樣算是保護你們彼此

推IvanL

老師一開始提的跟她後面爆發的強度根本兩回事吧，沒有覺得她帶實習生不好的意思，只是覺得一開始就說得清楚坦白，做學生的也會比較知道盲點在哪裡吧

一始稱讚補充不錯 的確有可能就是暗示 也可能老師有做正向委婉的提點 但原PO個性比較直 才覺得突然的轉變我想說的部份是補充的部份，後面爆發後被拿出來講依前後文的敘述會覺得老師可能講話沒那麼直 最後真的無法忍受才講明白另外也很好奇原PO第一次被提醒講義的事後 中間還發過幾次?

做任何事要想想會不會影響到老師後續的帶班、班級經營。所以實習是社會化的開始往後就知道還要顧級原任老師或整個學年

你可以強過師傅 但不可以讓她當場被學生質疑 尤其是對於心胸不那麼寬廣的人更是如此 寬廣的人會反思自己是否在教學上也要調整 是真正的教學相長 但狹隘的人就鑽牛角尖 這就是學校的日常 以後你考上回想這段時會發現根本不是什麼大問題 你別擔心會影響教甄 好好做自己該做的就好

她太小心眼，你神經太大！

我覺得有可能是你太黏她了,讓你老師誤會你對她有意思有些女生天生不喜歡男生一直找,你想越多她越覺得煩你越問:老師我哪裡錯了?? 她越OS:OOXX#$%%[email protected]#$...阿災?如果為了指導你和回應你的各種瑣事,打亂了她原本的步調久而久之自然會對你冷處理,畢竟只是退回原本的界線而已所謂的界線是你太熱情了,占用她太多時間,她也需要休息

你別想太多了,討厭你根本不用理由,我之前的實習指導老師也是很討厭我,我也想了很久為什麼,一開始對方就覺得要帶實習生很麻煩,一直跟主任推,最後推不了,接下來就是給我臉色看,當初我也超難過的,一直做很多事想討好對方,但,沒

她為什麼要放棄治療

用,她就是不喜歡你,你做什麼都是多餘的,後來實習結束後我也就看開了,代理代課輾轉了十幾年,對方也當了校長了我複試的時候,我代理的校長人超好,就去拜託幾位校長來幫我練試教口試,只有這位拒絕來,我到現在也是不懂她為什麼這麼討厭我?...印象最深刻的是,她還跟大家說我躲在廁所裡吸毒,我整個莫名其妙@[email protected]

幫樓上哭哭 其實要改變女性對他人的印象/偏見真的不容易真的不是歧視 是女生真的想很多(看學生、看同事都是這樣

人際空間距離為45公分左右 私自發講義沒有先講的確不妥正式老師遇到沒任教的學生來要講義都會有所猶豫 一是知道對學生好 二是對該任教老師不好 人情世故真的要注意

其實你們師生很像 內心小劇場都太多..............好好專注在教學上 人際關係親密還是疏遠 有時也是講求緣分

想必你現在一定很困擾，她是師，你是生，師生界線還是要有之後你畢業了，就沒這個問題了！

不只老師會這樣 你去外面工作表現比主管好試試看 沒關係啦 這是你的能力 別人沒欣賞的雅量由他去

你發講義這件事對學生來說沒做錯，但對老師來說少了一點尊重。我不會幫非任教班的學生解題，因為我覺得應該要請學生回歸自己授課師比較好（或除非授課師同意）。但人總是需要經過歷練，你就當上了做人處事的一課吧～

覺得是因為學生開始比較你們二位老師，而且因為比較，去質疑導師，所以才讓老師不舒服吧？

這算哪門子大錯，這應該是不懂人情事故

純粹覺得你的老師拉不下臉，自尊心高到忘記社會化...而且你的老師刻板印象太重，無法如她意，就別刻意迎合她別想太多，等你將來真的會走這條路，會發現很多固執己見的

實習時我也曾經犯了未告知指導老師的錯，導致這事驚動主任先來跟我談，說指導老師很生氣，要我主動去跟她道歉，因為這件事我還在指導老師面前哭了，但我也沒生老師的氣，只覺是我還像大學生一樣不知分寸，忘了自己實習身份，忘了自己已經踏入職場應該有的作為。

我看完，有啥錯阿?你好好準備教甄比較實在