2016-12-01 07:47聯合報 記者洪欣慈／屏東報導
身為目前國內極少數留存的教育大學、國立台中教育大學校長王如哲說，教育大學是培育
小學師資的重要途徑，但教育大學整併進其他大學後，小學師資教育資源會被削弱，對國
家整體師資培育不利，「合併應要有利於專業強化，而不是弱化」，學校仍希望專注投入
師培教育。
屏東大學前身為屏東教育大學與屏東商業技術學院合併，教育學院長張慶勳說，雖整併為
綜合大學，但仍堅持「師培固本」，主要培育特教、幼教、小學教育人才，設有師培中心
，屏東大學所有學生都可來修，保留師培本業，也增加學生來源，培育更多優質師資生。
王如哲說，師培多元化後開放各大學參與師資培育，確實有助教育專業多元化，但各大學
主要開設中等教育學程、培育國高中教師，國高中教師是分科教學，其他專業學生輔修教
育學程能符合需求，但小學教育老師是包班制，需要的是廣博知識，若培育管道愈來愈少
、或資源弱化，「小學師資的培養令人擔憂」。
王如哲說，韓國小學師資培育仍維持在10所師培大學，近年台灣已察覺到小學師資教育問
題，像該校近年就在小學師資培育下了很多功夫，也積極和其他大學、各縣市及教育部合
作，希望培育出來的能符合教育現場需求。
王如哲也提到，國內大學整併要思考整併前後是否有利於學校發展，現在很多學校合併感
覺是為了減少學校數量，但產生了許多負面效應，例如多校區合併，會削弱分校區學生的
學習資源，這些問題都應重視，「不要為了合併而合併」。
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