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十二年國教課綱強調閱讀素養能力，但偏鄉中小學圖書館錢和人都相對匱乏，缺乏專人管
理，成為「被遺忘的角落」。教育部長潘文忠昨天指出，教育部一○九年將調整偏遠補助
要點，讓偏遠地區學校可於校內置閱讀推動教師，並於兩個月內召開專案會議，引導地方
政府及學校善用偏遠條例及課稅配套補助所加置人力，協助圖書館運作。
城鄉中小學圖書室資源「一個台灣、兩種風景」，不少偏鄉中小學圖書館，經費和人力都
相對匱乏，有學校將圖書堆在角落未上架，也有「一室多用」，或工友管理圖書室。
台灣師範大學教務長陳昭珍說，若只是補助購書費仍無法解決問題，最關鍵還是在專業的
人力，希望教育部能落實。
潘文忠表示，閱讀素養是一○八課綱推動關鍵，明年有多項具體的調整作為，提升偏鄉學
生閱讀資源及人力。
潘文忠說，教育部將針對偏遠條例及課稅配套兩項補助，讓地方政府及學校善用所加置的
人力，協助圖書整理等運作事宜。
全國一一五三個偏遠地區學校增加的教師員額分三年逐步建置齊備，潘文忠表示，小型學
校可善用該編制，調整教師員額作為行政人力。另課稅配套一○八學年起，擴大對七至廿
班學校均提供一名行政人力的補助經費。上述兩項人力，也可採巡迴或共聘方式辦理。
潘文忠進一步指出，一○九年會調整偏遠補助要點，近期重新檢視及調整原提供專屬偏遠
地區國中小教師專業成長的補助項目，採部分調整或調高經費方式，讓偏遠地區學校可於
校內設置閱讀推動教師，並透過招募志工機制，媒合志工協助圖書整理及圖書館運作。
圖書館資源方面，潘文忠說，教育部將引導縣市政府明年起，協助學校妥善運用專為一一
五三所偏遠地區學校、四二八所「非山非市」學校準備的設備補助經費，包括偏遠學校每
校每三年補助兩百萬元、「非山非市」每三年補助一百萬元，以及前瞻基礎建設社區共讀
站計畫經費，除購置圖書並改善圖書室環境，如經費仍不足，教育部會額外提供協助。
潘文忠也表示，圖書借閱電腦系統部分，國教署已建置全國中小學圖書館管理入口網，明
年朝百分之百目標努力。明年也將啟動檢討「提升國民中小學學生閱讀素養實施計畫」，
研議協助策略。