分享一下，我的準備方法。
圖文版：http://masatto.pixnet.net/blog/post/442711682
先提醒，這是我個人針對「考試」的作法，不能說得上是正確的日文學習法，
所以僅供參考。
為何我會這樣說，簡單來說，就是「套公式」，
在自己設定的架構裡，把題目多抄一兩次，然後把句子塞進去。
日本留學試驗EJU的記述項目
就是要在30分鐘內針對題目寫出400字（沒記錯的話），有邏輯＋流暢的日文文章
考題：會出兩題，二擇一（兩題都寫的話，是要逼死誰阿！）
常見的題型：關於OOXX，你是贊成或反對。（例如，要不要廢除死刑這一類的）
或是請說明OOXX的優點與缺點。（例如，網路購物的優點與缺點）
注意：要按照日本的文章格式
書寫工具：用鉛筆，用鉛筆，用鉛筆
型態：整篇統一用動詞原型，ある、いる...等等。不要用です・ます
文章的構成，我自己設定的架構是這樣的。
字數分配以100%來說的話，我自己(1)~(4)大約會抓：5% - 40% -40%-15%
(1)把題目稍微重新換句話說寫一次。
如果題目是：あなたは、「学校での勉強は、実社会では役に立たない」
という意見に賛成ですか、反対ですか。
那(1)就寫：学校での勉強は、実社会では役に立つと思う。
或要再灌水字數的話，
「学校の勉強、教養学習などが役に立つか立たないか、その賛成と反対の両方が
ある。私は賛成である。」
(2)開始寫三個你贊成的意見/理由，然後每個理由後面要再補點加強說明（
例如舉例，或自身經驗，等等）
それは .....（A＝第 1個理由）。然後再補些加強說明第一個理由的句子
さらに...（B＝第2個理由）。然後再寫一些加強說明的內容
そして...（C＝第 3個理由）。再寫一些加強說明的內容
(3)這邊則是可以寫些為何有人會反對的理由。
しかし（でも）、学校での勉強は、実社会では役に立たないという意見もある。
（題目再抄一次，然後寫個反對的意見）
其他同(2)，寫3個反對的理由。
★★★(3)不一定要寫反對的理由，把(2)的ABC三個理由拆成兩段寫，
也是一種選擇。
(4)結論。
把第二段的ABC，再簡述一次，然後再用題目換句話說作ending。
学校での勉強は、基本の知識であり、OOOXX.
従って・すなわち・つまり、
私は、学校での勉強は、実社会では役に立つと思う。
【問優缺點的題型】
基本架構同上，只是(2)要寫優點，(3)寫缺點囉！
【實際練習方法】
a)儘量逼迫自己每天要寫日記。寫多寫少不重要，就是先開始寫。
b)到考試前兩個月左右，開始練習「日本留学試験 記述問題対策分野別テーマ100」
最好還是逼迫自己「測量時間」「用手寫」在稿紙上，訓練手感，
還有熟悉日文作文的格式。
真的真的沒空的話，至少把重要的論點寫下來（腦力激盪訓練）
c)儘量多用自己熟悉的句型。或是看過去的記述範例，抓一些句型來背。
另外，規定寫幾字就寫幾字，多寫不見得會比較高分，但出錯率提高倒是真的。
PS.遙想當年，我是斷斷續續寫了兩年多的日記，剛開始，一小時寫不到三百字，
到最後考試的時候，除了可以在規定時間內生出400字以外，
還有時間可以重複檢查兩次喔！
※ 引述《sayimrio (理央)》之銘言：
: 如題，想問大家關於留學考試中記述科目是怎麼去準備的?
: 也就是想問大家作文寫完了之後是請誰改呢?
: 總覺得這部分很難自修