本案的背景
1.教育政策是回歸主流，輕微的身心障礙不會到特教學校
如果家長不願意，就更難
2.公立學校很難拒收學生
（私立學校的學費就是一種篩選機制，排除部分奇奇怪怪的同學）
3.具有身心障礙手冊=\=特教生，特教生入學時會開ISP（個案支持會議）
確實會針對學生做特別輔導（如調整配分、輔導措施）
但是有身心問題的學生常常會誤以為自己有特權
換個角度想，他就有病呀，所以認知有問題沒有病識感。
4.老師有風度沒還手，事實上他也不能還手，一還手會不會被懲處還不好說
一定有一堆支持團體會靠北說歧視身心障礙
照三餐投訴學校跟教育局，吃虧的還是老師
而且新聞還不會報是那個特教生
5.政府的配套措施也不足，通常這種家庭都是失能的
家裡有身心障礙的小孩，想好好照顧所費不貲
中低收入的基本上就把學校當安養機構
建議：
1.讀公立，求神拜佛不要遇到奇怪的同學
2.讀私立，用學費保護子女
我就問少子化怎麼救......
P.S最近又要修身心障礙者權益保障條例，以後更難教