1.媒體來源:
自由時報
2.記者署名:
洪瑞琴
3.完整新聞標題:
學生控實驗「金魚打成汁」？成大教授致歉並強調：金魚活得好好的
4.完整新聞內文:
https://i.imgur.com/QxDFSck.jpg
▲學生指控教授上課「將金魚打成汁」假實驗，引起議論。（記者洪瑞琴攝）
一名網友在學生社群發文指參加台大第23屆人社營隊，點名指上課的成大外文系教授賴俊
雄將實驗「金魚打成汁」，讓許多學生驚嚇不已。對此，賴教授澄清表示，該課程是以「
感受」來作生命思辯，實驗過程中並沒有真的殺死金魚，金魚被帶回台南，現在還活得好
好的。對於未顧慮到部份學生可能的心理壓力及心理狀態，他感到抱歉。
賴俊雄回想，當天下午課程有三堂課（第一節課全班討論六項思辨的問題、第二節課是金
魚實驗與討論、第三節課全班的提問與回答）。第二節課的金魚實驗，主要是激發學生尊
重生命、思考生命應有的態度，以「事件」及「感受」真實啟發同學作思辨與討論。
在自願到台前參與實驗的男同學按果汁機前，賴俊雄用簡報ppt說明此實驗其實是一個真
實事件，發生在丹麥，一個藝術中心讓一名藝術家放置十台有金魚的果汁機，並允許觀眾
按下按鍵，讓金魚在瞬間快速轉動中死亡，其目的是為警醒世人尊重生命，但實驗行為引
起社會譁然，也有動物保護人士告上法院。然而，法院判決無罪，因為金魚瞬間死亡沒有
痛苦，而且藝術家的目的是試圖「問題化」一般大眾對生命不尊重的「習以為常」態度與
價值觀，此事件也上了BBC媒體的報導。
當場解說丹麥事件，讓學生思辨此實驗前，賴俊雄提醒同學，用果汁機瞬間殺死金魚，在
法律上可能「不犯罪」，然而法律標準僅是最低標準，因此才需要建立道德標準。試想，
當前台灣社會上許多爭議事件，需要何種道德標準才合適，需要更多的批判思考、討論與
溝通。
賴俊雄解釋，第二節課的金魚實驗，有先告知學生與營隊團輔，如果不想參與實驗的同學
可以先離開教室，大約有20餘位同學先後離開，因此離開的同學可能不清楚後續老師對此
實驗的說明與討論的目的，造成誤解。其實當金魚放進果汁機裡時，助教與老師已先拔掉
電源插頭，並沒有意圖殺死金魚。當下激發許多討論，有人認為不應為了實驗而殺無辜生
命，也有人說為什麼不真的插電試驗，達到實驗的效果。他當場回應：「阿彌陀佛，我是
教育者，是來啟發各位思考，不是來殺金魚的」，在場百餘學生均有見證。
賴教授表示，營隊大約200名學員，下課前他請全班給離開教室的二十幾位學生一個掌聲
，不是因為實驗成功，而是這些同學有屬於自己的道德良知，有勇氣選擇傾聽自己內心的
感受與聲音，選擇不參與此實驗，因此為他們的勇氣給予掌聲。對於未能周延地顧慮離開
同學的心理壓力與感受，他表示歉意。
據了解，有參與的學生在網路社群爆料提到，參加台大第23屆人社營隊，這個營隊從7月5
日到7月18日總共14天。7月10日下午，有一堂課叫「批判思考：當代文學與文學理論」，
授課教授成大外文系賴俊雄教授，拿出一台果汁機，做國外案例「金魚被殺死」人性相關
實驗，對一群高一的學生做這種事，而且沒有任何保護配套措施，甚至不是在他自己的課
堂而是營隊，學員受到實驗的衝擊、自責、不滿、不舒服都混在一起。
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6.備註:
"第一次沒有轉之後還補了一句「疑？怎麼沒有轉？」"
"同學準備要按的時候都一直叫我們拍手"
"教授看到這樣的景象居然還大笑，好像覺得自己的實驗很成功"
如果爆料文說的是真的 感覺教授的說法很避重就輕欸
對生命嘻嘻哈哈的態度跟這位教授要教學生的完全背道而馳阿