學生做的報告好不好，不是學生說的算
在課堂上就是老師打分數啊
你學生堅持要發揮創意，不在乎老師怎麼看的
這樣低分叫作「正常」
拿高分是因為你遇到能欣賞你的人
世界不是繞著你學生轉的，你堅持做自己
那撞得鼻青臉腫就不要怪別人怎麼欺負你
其實現在看投影片已經沒什麼意思了
如果大家看這些投影片都沒問題很正常
而這個老師過去幾十年的教學經驗
也都沒被上教評會檢討，被投訴情緒控管有問題
那很大的可能就表示問題不是這個投影片
而是現場發生的事啊
你學生po一段影片，就說是事情發生原貌
那我只懷疑你學生沒有抓清楚老師生氣的點吧？
而那一段踩雷的過程，只怕沒在影片裡面吧？
你學生氣歸氣，上網公審一個老師
我是不知道學生的情緒控管能力會比老師高到哪裡
老師遇到爛學生也不會Po網公審學生多差或要求學校退學某學生
現在你學生po網訴說自己多無辜
而老師好像是百般刁難學生的樣子
我真的看不出學生的各種檢討老師的訴求有多合理
不過我覺得啊～
學生訴求有理，基於公平公正公開
教室前後一律裝設監視器
老師欺負學生，公開畫面
學生霸凌老師，公開畫面
上課有任何問題，一律監視器找證據
以相同認真負責的標準
檢視學生上音樂課的態度
學生吵架還要負責錄影po網，太為難了～
我就賭如果真的因為這種事全校裝設監視器
這群同學會先變成全校學生的公敵
※ 引述 《HyperPoro》 之銘言：
: 中一中報告事件
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: 1.學生做的報告可以撐場50分鐘
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: 2.用了兩張梗圖娛樂大眾
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: 3.學生在競爭激烈的第一志願，花了一個週末寫一個無關緊要的課的報告
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: 4.報告內容似乎超出老師規定的範圍，但老師事先也沒講清楚 (這部分待確認)
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: 這事情發生在美國 感覺老師反而會誇獎學生報告做的很好吧
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: 基本上這種課的報告 你沒照課本念 做一個複製貼上的ppt就已經是很認真了
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: 學生不但做的很精美 還兼具幽默 可見是真的有花心力在做報告
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: 我是老師的話 反而會給這學生超級高分
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