認為高中課程文言文比例應該刪減的人主要有下面幾個理由:
1.文言文在現代社會對一般人沒甚麼用。
2.雖然有些人覺得文言文很美，但高中教育是義務教育，義務教育重點在於加強學生
閱讀.思考.表達自己的能力，而非將某些人的美學品味強加在大多數人身上。
3.高中後段的學生覺得文言文很困難，教育應該照顧所有的學生，而非只顧成績優異
學生。前段學生對文言文有興趣的話，儘可以自行選修。
基本上有些看法我是同意的，不過同樣的理由也可以用在數學上，而且更貼切。
數學雖然在科學技術上很有用，但是一般人生活幾乎用不到三角函數圓錐曲線，
那他們何必學這個呢? 而且對數學頭痛的人，很明顯比對文言文頭痛的人多得多，
如果真的要減輕後段學生負擔的話，把數學大幅簡化更有用吧? 學生連一元二次
方程式都解不好了，要他們算拋物線方程式，豈非本末倒置? 固然有一些數學
優異的怪胎，但學校開高級數學讓他們選修也就是了，何必讓所有學生陪著他們
一起痛苦，甚至因此痛恨數學? 高中數學重點在培養學生基本的數學能力(比方說
知道log sin cos是甚麼意思)，基於這樣的理由，我們高中數學應該大幅簡化。
其實昨天就有版友提出這樣的觀點了，只是很遺憾並沒有看到主張刪減古文者做出
有力的回應(有人說數學是智力測驗，那這樣的話文言文也可以當智力測驗啊，很多
學生都承認文言文苦手了)，更從來沒聽過這些人主張刪簡高中數學。個人是覺得主
張刪減課本文言文的人有義務說明為何高中數學跟文言文有許多類似之處卻不需刪簡，
否則我會認為你對這兩者的標準並不一致，很可能是出於意識型態考量才要刪減文言
文。