晚安 我最近在思索一個問題 想來問一下大家
我是一個英文極度爛的學生 當年大學聯考 英分連底標都沒有
基本上只有在國中有補過習 上高中後就再也沒有了
以前國中英文還不錯
但上了高中 英文對我來說 越來越像無字天書
隨著要背的單字量越來越多 考卷發下來 快要全放棄狀態
直到出了社會 覺得自己這樣不行
跑去補習班報名 想加強自己的英文 才開了眼界 比如它們會介紹字根自首
分析每個單字的拆解 我才發現.... 哇 原來英文可以這樣學習
回想我以前 學校老師 它們的教法都是 前面單字陪妳唸過一遍
大家復頌一次 頂多重複個兩三次 就開始進入課文..
他們完全沒有幫你 分析這個字的組成 我不曉得是不是每個老師都這樣
但就我求學過程 從沒一個學校老師有做到前面說的這種程度 就很死板板的這樣念過去
然後你回家 就要 冰狗 B-I-N-G-0 這樣子硬背下來
我不解的是 為什麼 他們不採取 可以讓學生更好吸收的方式 來教導?
還是說學校老師 它們知識有限 ?可能連字根自首都不會?
或是根本懶得教? 會是這樣子嗎
我不敢說 如果學校老師照外面補習班教法 我英文會強到多少
但至少 我想 我不會完全放棄這科
不知道 大家覺得怎麼樣呢 謝謝

我聯考前的情況和你很像(高中英文段考好像都在40,50左右徘徊)，倒是聯考英文好像有在高低標之間"比如它們會介紹字根自首.."-> 看樣子這剛好是你的sweetspots。我的話我並不喜歡這種學習方式(又得另外背字根字首。書局有書，當年我試過，背不起來)。我曾上過美加的陶危急(會中文的美國人)的課，他"那時"直接批評這種字根字首(因為上一節的台灣老師就是教這)，說這根本走火入魔(他現在好像是不同的態度)"它們的教法都是...."-> 你不需要死死的硬跟著那方式。

高中英文老師不太可能不懂字根字首字尾吧 可能是老師本身有點混懶得教 不然就是不知道怎樣對學生比較有幫助（可能會覺得這樣還要多記一些東西比較累之類的）

比如靠讀音來背單字，這方法我的英文老師沒教過，但是我

年代有差吧!!我猜的啦!!我在求學階段也不知道。

我在國小就有帶affix的概念了，當然不是很深很死的教。孩子比我們想像的聰明，有興趣多了（笑）。當然，完全沒興趣的當然也有，但是願意聽的還蠻多的。我只能說，就算自己遇到的老師很弱，也不要以為老師都是這麼弱這麼混。然後根本沒接觸現在教育現場的朋友，不要再用三十年前的記憶套到現在了。

字根字首不是看一看就可以發現規律了嗎其他深入的自己查，不能奢望老師教我自己也不喜歡這種教學方式，還要多背一種東西有發現就賺到，沒發現就不用特地背

樓上，很多人是沒辦法自己發現的…就像你不能期待孩子自己發現乘法規律一樣。的確有部份人行，但是以整體來說，還是要教的。重點只是在“英文字可以鬥來鬥去，剪來剪去”。至於詳細的字根字首有哪些，則不需要刻意叫學生背，這樣就low掉了。

這就是台灣英語教育最失敗的地方啊 英文字彙量之大 不會字根字首的人我不相信他英文好到哪去 在美國小學三

學校的老師教法會被侷限在教育體制內，如果課堂今天上的課有十五個單字要教，如果再去教字根字首，可能沒時

年級就要求能夠認出約300個latin greek roots

間上完「段考要考的東西」。因為考試就是競爭，別人已經背完單字，不管是硬背或靠聯想還是規則，終究考試多多你一分就是現實的事情。我真的覺得現在老師很難當，要同時受到校方、家長、學生「三方」的壓力

就只是懶而已 沒太多理由但是有一個重要的觀念很多初學者學習外文覺得只是在學習另外一種"語言"

我國高中時還是一個個單字帶，但如果某個單字開頭跟之

也就是把自己已經會的語言想法和觀念 用另外一種表示法表示出來

根字首是很大一塊知識，要另開一堂課，中學生教育要

所謂的中文式英文 是同樣的一個意思 用中文講和用英文講

就以基礎教育為主。如果每個人都想把他一套理論帶進教，有這麼多時間可教嗎?

字首字根並不是萬用解，事實上大部分的字都沒有字根，而是來自歐洲古代的各種背景知識，等你接觸更難的文章程度，你又會在崩潰一次

字根字首沒那麼偉大，但是從小就有概念的話，是很好的。至於段考壓力，在小學還好，都是老師控制的。連抵抗這種東西的guts都沒有的國小老師，是很悲哀的。國中以上的比較可憐，不論師生…至於noonee講的，我贊成，但那是理想狀態。之所以叫外語，而不是第二語言，在精熟度上的標準或要求，本來就不可能和第二語言比。

我都會跟同學說字根字首，但他們依然意興闌珊覺得我多說無益QQ

字根字首就不用背嗎？字根字首很好用，但不是萬用工具丟出字根字首，卻沒辦法跟學生解釋a-, ab-, abs-的起源跟差異及用法，這又有啥意義？讓我想到一個老笑話：歐洲人笑英國人很懶，懶到字詞的格變化幾乎都取消了。要學那些格變化也只有"背"這個方法而已，英國人就是懶得背格變化才會一直簡化

常用的字應該用拼音就寫得出來了吧

同感...

教了也不聽，乾脆不要說，帶過就好

我只能說這是個 KPI 導向的社會字根字尾甚至字源這教了對學生短期月考平均成績是不會有幫助的，而且根本沒興趣的人會居多有一種狀況是如果老師補充的東 西你都反應很好，那老師是會偏心對你比較好，幫你提點更多的，但如果你是均標都不到的學生那只會淹沒在一群學生裡面其實以中學程度單字來說，就那六千個是有多難背。字根是殺雞用牛刀，還不如把發音學好背起來就沒壓力了，但老師沒時間一個一個把發音不好的人拉起來

真的沒時間（淚）不聽的沒緣分的，來世再做師生吧

其實字根字首 一般學英文的人都會注意到特定的字根字首套上去的意思 我個人是通過學習發現的 後來才知道這是字根字首 但這滿適合用來記憶的就是了

字根自首只是很小的一部分 不要把責任推給老師懂拼音規則就可以背單字 字根字首自己就會發現