最近問了很多英文老師如何學英文比較好，，是…聽歌，看小說，看電影，還是背詩比較
好， 但是大部分都
回答做你有興趣的就會進步。
所以意思是說 也許有些方法是最有效率，但是學習者不喜歡的話無法持續， 反而做有興
趣的會持之以恆的意思嗎？？

求知慾

因為是學語言多聽多講多讀，文法最後再唸

這可以套用在任何東西上阿!!

可以參考CLIL Methodology

當然，動機問題，如果三個月後要考試相信不管什麼有效率的方式都願意吞願意試但如果動機太模糊，很快會消耗掉動力，所以興趣是你的燃料不過是這樣，總之你想到某個程度例如說 C1，該下的努力都不太可能跳過，你今天跳過的總有一天要補回來不要太過挑食進步會更快

就像想要長高和籃球打得好 上補習班還是最有效率的

教育研究有一個基本的起點假設，就是排除任何外在內在的差異，方法仍然有效的話，才能算是有效的方法。而排除這些差異，用的方法是許多量表以及統計技術。我要說的是，即使動機有了，方法不對，還是有繞遠路的可能。當然，總比沒動機連一步都踏不出去的人好。

"... 但是 ... 無法持續, 反而 ..." -> Yes.任何方法都有優缺點。另外就是(台灣)一般人以為的"效率"仍是以"考試高分(為目的)"做區分。應付考試和實際的語言使用仍是有差別。考試高分但是到頭來不會英文說/寫的情況很普遍(這就是為什麼托福改變考試方式，也不考文法題），他們用了"有效率"的方法又如何?又比如我花了「很多年」實際的接觸英文。頭幾年英文能力累積緩慢，但是後勁卻是呈現級數上升(也是"急速"上升)。真的是花了很多年的時間。那麼我繞了"遠路"又如何？dunchee.blogspot.com/2010/05/blog-post_01.html

哎呀，你最棒，移民美國20幾年，就可以否認所有教學理論，有沒有這麼自大的？你比歐美土生土長的教授都厲害？少往自己臉上貼金了。連人家怎麼判斷效率都不知道，也許連統計學都不懂，也許連一份研究報告都沒看過，就說“以為的效率仍是以考試高分為目的”，哪裡來的自信？移民久了就什麼都懂？尊稱你d大神是因為你“英文”好，and nothing else.其他不懂的領域，拜託不要老是信口開河亂放炮。

樓上好激動 d大推文有很自大嗎@@

樓上不知道我們這段日子來往的故事，所以…總之，他很看不起語言學語音學以及英語教學，只有他自己的苦讀和移民經驗是真的，別人做的研究，都是假的。很簡單的邏輯，用較好的學習方法，和花時間苦讀，完全是可以並行的，不知道他在番什麼？也許真的邏輯有問題吧？

可能目標不同所致吧，若只是要能順暢的外國人對話，語言學語音學修辭學可能不重要，但要進階了解語言本質，那些領域是很重要的。就像我們說的中文和中文系學的可我們會說中文和中文系念的東西，可是完全兩回事

很多語言間的基本差異，被點通之後，學習效果會好很多。這些東西，靠自己哭讀，也許五年八年才能領悟，有人先提點，難到不好嗎？例如英文的連音，30幾年前還是新鮮的概念，現在連小學生都知道了。太多類似的東西了，台灣學界不是都在混的，自己不懂沒接觸，說這些沒用，才是真正讓我不爽的地方。我之前貼的那篇英語母音概論，不夠精彩嗎？那就是台灣學者的研究。而一堆人，還在長短母音的教，嘴巴圓扁的教，然後抱怨學生怎麼這麼笨學不會…