是這樣的，小弟我目前在學校當老師，下個學期有社團課要開，
本於對漫畫長期的喜愛，想說來開個漫畫研究（欣賞）課。
我的想法是或許可以透過漫畫介紹日本文化、青少年文化，
或是學習漫畫中的敘事技巧（小弟本身是國文老師）。
但本身非動漫社團出身，也從未參加過相關社團，因此對這方面的課程有些陌生
想問問版上各位鄉民一些問題：
1)如果你是國中生，你會希望在這樣的社團課學到什麼？
2)一般的動漫研究社團的內容是什麼呢？
若想了解這方面的課程有沒有建議的參考網站或書單？
謝謝大家

學啥都好 不要寫心得就好

你太認真了吧 跟你講既然對象是國中你應該站在國中生立場想就好 這種課當然是只想要玩想要輕鬆阿 哪會想要學到什麼

不要寫心得跟考試

不要上台報告

不要上學

歷年經典大紅作的探討?

不要上台報告

不要上台報告，真的

國中生只想進去看漫畫而已吧XD

國中生喔……很難教吧

我建議，臺灣的，臺灣的，最近很多融合台灣文化，像ccc的這種。

放牛吃草 不要亂跑就皆大歡喜

高中生可以 國中生期待他們從漫畫裡學習是不是搞錯了什麼

可以多介紹作品 但絕對不要針對作品探討國文啥的可以多介紹作品 但絕對不要針對作品探討國文啥的

上臺報告見仁見智啦 我是覺得討論漫畫內容可學習之處比較有意義

由淺開始吧，國中生呢

國中生喔 給他們一人一間小隔間跟衛生紙怎麼樣

不會想學什麼，只會有兩種人，一種是我就是喜歡動漫但是要叫我上台門都沒有，另一種是我只是想打發時間

淺嗎 努力友情勝利？XD

但是要叫我上台門都沒有你把課綱改成-作品欣賞，然後給他們自己去找喜歡的

用國文老師的優勢帶入漫畫，想想有什麼比較淺的。如果是大意整理好像很難

1可以放一點典故考察 我國中就因為漫畫而啃了神曲跟浮士德

中壢的圖書館有開過課,討論的主題是爆漫王

漫畫來看，搞不好他們還會主動來問你這部怎樣之類的

這門課你可以講得很有深度 也可能只是一個看漫畫課

喜歡的作品還是要從幾部裡給他們自由挑？黑暗系先抽到，離國中生年級好遙遠了j大厲害。

國中生社團就想玩而已

不要考試 不要報告 能作到啟發就好

我國中接觸比較特別的是皇明月漫畫，日本漫畫家畫中國戲曲我國中接觸比較特別的是皇明月漫畫，日本漫畫家畫中國戲曲。

不過最低限度應該要讓學生討論到 不然沒思考過大概像座談會這樣吧

想上台的上台、不要太吵、對外要口徑一致有套說法

樓上的編輯整理術看得好有興趣

覺得爆漫王蠻適合當教材的

如果說要日本文化就有點侷限了，如果是透過漫畫展現文化呢？臺灣漫畫，像北城百畫帖的作者，他的作品柯普雷的翅膀都是帶有台灣歷史出來的

其實我覺得不一定要把教學內容限制在文學技法、文化對

還有異人茶跡。這類作品

照或歷史上，也可以挑選一些呼應中學生問題的作品例如霸凌題材、生涯選擇題材

麻辣教師GTO嗎 XD 感覺不適合當教材

引導他們思考及應對選擇

中國的夏達，子不語印象很深 ，古蹟修復師的故事畫的很美中國的夏達，子不語印象很深 ，古蹟修復師的故事畫的很美。m大說的不錯呢，加油，老師。

麻辣教師我沒有看完，沒發現適合點。不過我覺得LIFE~人生，主角的勇氣、最後面對曾為友伴的霸凌者的心態

以前總覺得日本透過漫畫將自身文化宣揚出去。臺灣也是可以的，雖然慢慢起步，但這類作品越來越多。像這次金漫獎，主旨直接說強調漫畫的異業結合(短視近利)，文化之類的就...，得獎作者還直接嗆聲，把錢辦活動還不如把錢讓漫畫家好好畫。

都能給予相似境遇者鼓舞與情緒出口

推薦 ReLIFE 當教材裡面很多學生處理事情的方法

推ReLIFE +1 銀之匙也不錯

原版是免費,手機或電腦都可以看,很方便

講福音戰士，三年你還不見得能講完

絕對 不要 報告 心得 分組討論

如果情況允許，如前面板友提議讓學生自選幾部漫畫來上我覺得也不錯。畢竟學生間喜歡、流行哪些作品，跟社會

千萬千萬千萬不要叫他們寫心得做報告

>一般的動漫研究社團的內容是什麼呢 可以參考現視研

人喜歡的、切入作品的角度通常不同

那就 推物語 (x那就 推物語 (x

以前我在漫研社課，有帶社員製作同人週邊、用小工具做效果線，當時社員反應不錯。效果線那個不用繪畫底子也可以開心玩

放影片

如有考慮讓學生體驗一下，教材可參考:小米的漫畫應用術ISBN:986-7959-50-7素蘭和喬英的漫畫學園系列 不過我忘記是不是<效果篇2>剛好手邊沒書

畫漫畫和欣賞漫畫兩個是不同的方向方向要跟學生講清楚

蓋亞有很多台灣相關漫畫還不錯。另外還推薦意呆利(可以學各國歷史)和魔王勇者(學經濟)還有大城小事，magi都不錯，未來會收一整套給孩子看。

如果發現在創作坑邊猶豫的孩子，推下去就對啦<3 (欸你)

國文老師 要討論繪畫技巧應該有難度

你要怎麼取得正版來源？

可以討論小說創作技巧啊，不管是同人還自創類我那年代是可以正版書翻印內容1/3內，作教學用途現在是否合法就不清楚了

推個鋼鍊，經典作品

是說，以前學校老師開書單也只負責列書名+作者+出版社

國中開這種課蠻容易出事的國中開這種課蠻容易出事的

偷歪樓推個原po應該會有感的電影:街頭日記

答應同學漫畫可以帶到社團,結果同學上其課的時候偷看

我覺得推銀之匙這種漫畫很好，讓他們從國中就認真思考自己想做什麼事還有帶有反戰意味的鋼鍊也很推，總之就是要讓他們思考而不是漫畫看看就算了

食戟結合家政課感覺不錯XD 其實很多菜都能簡單做出來

學生上課偷看行為，其實跟有無社課其實無關我國中學校不給開漫研社，但同學帶漫畫到學校交換看是常態。被老師抓到的同學就自己承擔這樣(賠書給原主&受罰，通常不會供出帶的人)約定好規範，剩下的也只能讓孩子為自己負責了

我大學也有老師開課 一個是主要講社會型漫畫 另一個講近年爆紅動漫研究日本動漫產業與結構

這倒底是社團還是一般課程啊…社團的話，我以前待的是一學期出一本社刊不會畫畫的當原作，要買G筆也比較偏門所以實際參與的人很少，一堆混充人數，不過把書印出來還是很爽還可以幾個人約一約參加cwt之類的活動一般課程的話，還是別開漫研吧，全員裝死機率極高

國中社團課就是開開心心就好，要真的學到什麼有在做事還是要到高中，尤其漫研在高中間經營會有比較大的分歧，原po對高中社團有興趣再站內吧就不多說了

加油！

考簡噠題 寫出dio在不老馬的前提下如何精彩的輸掉

既然都取漫畫「研究」社了，還是會希望有真正的引導課程帶學生看的比較深入。