距離上次文章分享也快要半年了，容我分享我的歷程。
前文指的是對發展遲緩的兒子偶爾感到不安的媽媽我..
如今兒子已經幼稚園畢業了，我已經停止他團體的課程，只留下一週2次自費一對一的早
療課程。
這段時間我仍舊擔心他的記憶力，並找過新的語言治療師，並按照治療師教我的方式，我
自己再帶他練習.....
快上小一了，我帶他去暑期的正音班試試看。
安親班老師説他的穩定度比班上一半的孩子好，同時他也能安靜的坐著寫字。
畢竟他只是學習慢而已....
曾經巡輔老師問我，自己教不會有親子衝突嗎？
我認為親子關係本來就是家長該自己面對的，自己帶自己教應該還好吧！
這過程還有一個我個人認為非常重要的關鍵，父母的情緒穩定度。父母情緒也是影響早療
的因素之一。
父母教孩子時，步調需要放慢，且需要控制情緒，尤其孩子有狀況時千萬要注意自己情緒
波動，不能急也不能大吼大叫，聲音要更輕柔。穩定的情緒才能讓理性正確判斷狀況，而
有辦法控場，適時鼓勵孩子，創造正面的學習經驗。
偏偏這是治療師辦得到但是父母卻很難控制的部分。
我也曾經忍受不了自己的情緒，把自己關在房間，孩子反而大哭的敲門要找我，可是我跟
她們説媽媽現在需要冷靜。
我不能在情緒激動失去理智時去帶我的孩子，這種情況只會帶來負面影響，不管是父母或
是孩子都將對彼此感到挫折，自然會感到委屈，也不覺得這是一個好的方向。
回憶起來，這似乎才是帶孩子早療歷程讓我感受非常深刻的經歷。
每次每次不斷的在修正，思索著10年後我要跟孩子之間擁有什麼樣的關係。
我鼓勵他把受挫的感覺宣洩出來，並且告訴他在哭時他可能無法解決他想要脫離的窘境，
但我會等他哭完。
等他平靜後，我們再一起處理讓他感到受挫的問題。
我會嘗試問他能怎麼做，但是對一個詞彙量不足的孩子他可能答不出來，所以我還是得告
訴他怎麼做，並且請他複誦出來就可以了。
一次又一次，我等他。微笑的等他，給他時間消化他的挫折感，再跟他一起提升他的能力
，讓他從中得到成就，累積自信心。
所有的過程，就是給他時間，好好的等他。
現在我知道他接受挫折的恢復力變快了....這是我在早療裡面，最最最感到欣慰的。當這
個能力養成時，學習也不會是很難的目標了。
這個過程絕對不辛苦，是成長與感動。